平安喜乐，健康成长，是所有父母对自己孩子最普遍的期盼。可由于孩子身心尚不成熟，安全意识弱，又生性活泼好动，校园安全事故时常发生，不仅孩子身体健康受损，父母与学校之间的矛盾也会造成孩子心理上的负担。如何在保护孩子心理健康的同时，解决双方责任纠纷，采用何种方法显得尤为重要。

在本辖区的一所小学，二年级学生小钰在课间玩耍时被草坪绊倒，经诊断为右侧肱骨远端骨折，需住院治疗后，回家静养。小钰父母因责任划分与学校产生了纠纷，情绪较为激动，未能协商成功。学校向冉庄法庭包联的法官致电咨询责任划分问题，法官了解情况后认为本案虽案情简单，责任划分清楚，若立案审理后，对于孩子出院后在学校继续学习的心理健康难免会造成不良影响，周围同学因此事对小钰甚至会造成舆论压力，故认为此次事件还需要站在孩子健康成长的角度妥善处理解决。随后，法官联系了学校领导和班级老师一起前往医院看望小钰，向主治医师了解病情，平复父母情绪。在小钰出院回家后，法官联系当地村委、学校领导、人民调解员共同来到小钰家，在看望小钰的同时，为双方化解矛盾。法官首先表明了自己所担心的心理健康问题并对责任问题进行释法明理，小钰父母听后也有所沉思考虑，学校表示医药费用和营养费用由其负担，同时为了避免小钰跟不上课程进度，由学校派老师在课余时间帮助小钰学习功课，同时村委人员和调解员共同劝说小钰父母从孩子角度考虑，小钰父母也认识到了因为孩子受伤自己的情绪过于激进了，最终双方达成了调解协议。小钰父母的眉头舒展了，并邀请众人在家中吃个便饭，法官微笑着婉拒了，双方矛盾彻底被化解了。

本次事件是冉庄法庭秉承司法为民理念，坚持能动司法理念，积极践行新时代“枫桥经验”，让司法下沉化解矛盾、服务民生，有效促进“三源共治”，切实打通服务人民群众的“最后一公里”的有力表现。通过开展“一村一法官”工作机制，加强与各乡镇、村、社区、学校等部门的联系，深入了解当地群众的需求和问题，及时掌握社情民意。强化诉前引导，把司法审判职能向前延伸，把诉源治理做深做实，与当地党组加强常态化沟通，建立双向通报机制，共同做好指导调解、纠纷和及时化解工作。真真正正做到“要把老百姓的难事当自己的家事来办，以‘如我在诉’的要求做好司法审判工作”。（文：李梅 王彦鹏，供稿单位：河北省保定市清苑区法院）

（责任编辑：贺兰）